Ուսողութեան Շաբթուան Վերջին Գործունէութիւնը 🔢📏📐🧮📊
Վարժարանիս Է. դասարանի սաները 14-16 Մարտ 2025 թուականներու միջեւ այցելեցին Նեսին Ուսողութեան Գիւղը, որուն մաս կը կազմէր նաև Զմիւռնիայի պատմական և մշակութային վայրերու այցելութիւնը։ Աշակերտները մասնակցեցան Փրօֆ.Դոկտ.Ալի Նեսինի դասերուն և անոնք բնութեան, թուաբանութեան գեղեցկութիւններով և մշակութային ձեռնարկերով լեցուն 3 անմոռանալի օրեր ապրեցան։ Պէզճեանցիներ, անուանի դասախօսին դասերուն շնորհիւ հարցերու լուծման զանազան ճամբաները ըմբռնեցին։ Անոնք ուսողութեան գիւղին մէջ համախմբուած կերպով ապրելու կանոնները սրրվեցան, բնութեան պահպանման, անձնական մաքրութեան և պատասխանատուութեան զգացման կարեւորութիւնը վերյիշեցին։ Աշակերտները բարձր տրամադրութեամբ վերադարձան Պոլիս։
Matematik Haftası’nın Son Etkinliği 🔢📏📐🧮📊
14-16 Mart 2025 tarihlerinde İzmir ve civarındaki tarihi ve kültürel yerleri de kapsayan Şirince Nesin Matematik Köyü gezimizde, 7. sınıf öğrencilerimiz doğayla iç içe, matematik, sanat ve kültürel etkinlikler ile dolu üç gün geçirdiler. Öğrencilerimiz, Prof.Dr. Ali Nesin’in herkesi başka bir matematik dünyasında yolculuğa çıkaran derslerine katıldılar. Bir problemin çözümünde;
• Problemin farkında olma, anlama,
• Problemi tanımlama,
• Problemle ilgili veri toplama,
• Olası çözüm yolları önermek, hipotez kurmak,
• Hipotezleri test etme,
• Sonuca ulaşma ve değerlendirme yapma aşamalarının önemini kavradılar.
Matematik köyünde, arkadaşları ile kalabalık biçimde, yatakhane, yemekhane ve dinlenme yerleri gibi ortak yerleri kullanma, gerek çevrenin bakımı gerekse kendi öz bakımlarını gerçekleştirmede sorumluluk alabilmeyi geliştirdiler.
The Final Event of Math Week 🔢📏📐🧮📊
From March 14 to 16, 2025, during our trip to Şirince Nesin Mathematics Village, which included visits to historical and cultural sites in and around İzmir, our students spent three days immersed in nature, mathematics, art, and cultural activities. They attended lectures by Prof. Dr. Ali Nesin, who took everyone on a journey into a different world of mathematics.
Through problem-solving, they understood the importance of the following steps:
• Recognizing and understanding the problem,
• Defining the problem,
• Gathering relevant data,
• Proposing possible solutions and forming hypotheses,
• Testing hypotheses,
• Reaching a conclusion and evaluating the outcome.
At the Mathematics Village, they experienced communal living by sharing dormitories, dining halls, and common areas with their peers. They also took on responsibilities, both in maintaining the environment and managing their personal care, fostering a sense of accountability.
